Indirizzo Scienze Umane (Classe A036)

Breve presentazione dei corsi
II anno

Programmi a.a. 2008/09

Docente: Agata Gambardella Piromallo

Sociologia dei processi culturali e comunicativi

Le tematiche tratteranno le strategie comunicative relative ai media tradizionali e ai new media e il trend dei consumi culturali mediatici delle nuove generazioni.

Verranno analizzati i seguenti argomenti:
a) gli Audience Studies e la costruzione della realtà da parte del pubblico;
b) i processi di comunicazione tra locale e globale;
c) l'esigenza di credibilità e la consapevolezza del rischio: due volti della società dell'informazione;
d) i presupposti etici della comunicazione: memoria e corresponsabilità;
e) la digitalizzazione dei media.

Attività di laboratorio

a) il focus group come metodologia di ricerca per la valutazione dei consumi culturali mediali dei giovani;
b) discussione di gruppo sulla formazione dell'opinione pubblica; spazio privato e spazio pubblico; la figura dell'opinion leader;
c) le nuove forme di scrittura mediatica: il blog e il forum;
d) il recupero della parola scritta nello spazio comunitario della scuola.

Bibliografia di riferimento

M. Sorice, I Media. La prospettiva sociologica, Carocci, Roma 2005.
S. Belardinelli, L. Allodi (a cura di), Sociologia della cultura, Franco Angeli, Milano 2006.
F. Colombo (a cura di), La digitalizzazione dei media, Carocci, Roma 2007.
G. di Fraia (a cura di), Blog-grafie. Identità narrative in rete, Guerini Associati, Milano 2007.
N. La Sala, Alle radici del consumo. Tra bisogni identitari e voglia di condivisione, Editoriale Scientifica, Napoli 2007.
A Piromallo Gambardella, Il bambino tecnologico tra locale e globale, in M. D'Amato (a cura di), Infanzia e società, Lulu, New York 2006.

Docente: Cosimo Varriale

Psicologia interculturale e delle differenze (25 ore)

Il programma insisterà su alcuni capisaldi della psicologia culturale (pregiudizio, sterotipie, confronto intra e intergruppo, modelli, script e rappresentazioni, ecc.) anche sull'impiego di in plenaria e in circle time di alcune metodologie e tecniche a carattere cognitivo-costruttivistico e narrazionale. Verranno anche trattati i temi del bullismo nelle varie realtà socio-culturali e l'impiego di metodologie di appredimento-insegnamento a mediazione sociale (Cooprative learning, peer counseling, peer tutoring). Infine mi avvarrò di alcune tecniche proprie della didattica conversazione in situazione di gruppo e in funzione dell'individualizzazione dell'insegnamento.

Laboratorio come narrazione (25 ore)

Il programma toccherà oltre che gli aspetti epistemologici in campo psicologico ed educativo della narrazione, anche alcune pratiche di campo riguardanti l'impiego del racconto autobiografico in funzione del self-empowerment e dello sviluppo delle abilità di coping negli allievi.

Docente: Guelfo Margherita

Lo sviluppo del discorso psicoanalitico contemporaneo
Laboratorio: dinamiche di gruppo

Il corso ed il relativo laboratorio rappresenteranno la costruzione teorica ed esperienziale dello stare insieme gruppale. La classe stessa sarà osservata come un'entità transpersonale sovrasistemica in cui verranno indagate emozioni sue proprie. Da queste si passerà a riconoscere e svolgere pensieri.

Docente: Vasco D'Agnese

La relazione educativa

Il corso chiarirà, all'interno dell'orizzonte della Pedagogia generale, la natura del nesso conoscenza-processo formativo. In tal senso verranno analizzati, innanzitutto, i due termini in questione e le trasformazioni che li hanno attraversati a partire dagli anni Ottanta del secolo scorso; successivamente verrà svolta un'analisi di come la costruzione della conoscenza interagisca con le forme che la razionalità pedagogica assume, prefigurandone esiti e spazi costruttivi, ed in che modo e con quali esiti modelli epistemologici diversi costruiscano immagini alternative del processo formativo. Ci si soffermerà, in tal senso, sull'approccio epistemologico di Gregory Bateson e sul connesso modello di formazione - il processo formativo come ricostruzione dell'esperienza.

Docente: Massimo Corsale

Sociologia dell'educazione: il dibattito contemporaneo

Le credenziali educative e le relative tendenze inflattive nella società contemporanea; scuola che include e scuola che esclude: mortalità scolastica, evasione dall'obbligo e ceti marginali

Testi di riferimento:

R. Collins: Teorie sociologiche (Il Mulino)
E. Perone: L'evasione al plurale (Angeli)

Metodi e tecniche della ricerca sociologica

La ricerca applicata alla scuola, con particolare riferimento alle esperienze compiute in scuole insediate in territori caratterizzati da forte marginalità sociale

Testi di riferimento:

Materiali di ricerca distribuiti dal docente

Docente: Marialaura Cunzio

Sociologia della devianza

Contributi eziologici allo studio della devianza: dalla Scuola di Chicago ai labelling theorists. La mediazione scolastica in Europa e in Italia. Strategie di prevenzione della devianza in ambito giovanile.