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Gli attori della valutazione interna

Nucleo di Valutazione

Commissioni Paritetiche

Le CPDS svolgono un ruolo di primaria importanza nei processi di AQ di Ateneo, sia in relazione ai processi di valutazione interna, sia in relazione ai processi monitoraggio e autovalutazione dei singoli CdS. La funzione centrale delle CPDS dipende soprattutto dalla loro stessa composizione, che favorisce il perseguimento di uno degli obiettivi principali del sistema di AQ, ossia la centralitÓ degli studenti e il loro protagonismo nella vita dell'Ateneo.

I compiti di monitoraggio e autovalutazione riguardano l'offerta formativa e la qualitÓ della didattica, nonchÚ l'attivitÓ di servizio agli studenti da parte del personale docente; in questo ambito, le CPDS possono formulare anche pareri per l'attivazione e la soppressione di Corsi di Studio.

a. Istituzione e composizione
Le Commissioni Paritetiche Docenti-Studenti (CPDS) sono istituite a livello di Dipartimento e articolate al loro interno per Corsi di Studio, con la presenza di almeno un docente e uno studente per ogni CdS.

Attualmente le CPDS sono cosý costituite:
- CPDS Giurisprudenza, Presidente Prof. Paolo Ghionni Crivelli Visconti;
- CPDS Formazione, Presidente Prof.ssa Paola Giordano;
- CPDS Lettere, Presidente Prof. Augusto Sainati.

b. Funzioni
Le CPDS, oltre ai compiti di monitoraggio e autovalutazione, sono uno degli attori della valutazione interna.

In questa veste le CPDS:
a) individuano indicatori per la valutazione dei risultati delle attivitÓ didattiche e di servizio agli studenti;
b) formulano pareri sull'attivazione e la soppressione di Corsi di Studio;
c) redigono una relazione annuale, che va inviata, per il tramite del Presidio della QualitÓ di Ateno (PQA), al Nucleo di Valutazione (NdV) e al Senato Accademico (SA).

La Relazione annuale costituisce l'esito pi¨ rilevante delle attivitÓ istituzionali svolte dalla CPDS. Tale relazione deve:
a) prendere in considerazione il complesso dell'offerta formativa, con particolare riferimento agli esiti della rilevazione dell'Opinione degli studenti, indicando eventuali problemi specifici ai singoli CdS;
b) coinvolgere direttamente gli studenti dei singoli CdS nell'analisi dei questionari;
c) tenere presente non solo i rapporti di Riesame del CdS e le Schede di Monitoraggio Annuale, ma anche elementi di analisi indipendente.

Ai fini dei processi di valutazione, le CPDS tengono conto delle Linee Guida Europee (ESG 2015), prendendo in considerazione i seguenti aspetti:
- contenuti dei CdS, al fine di garantirne l'aggiornamento alla luce delle ricerche pi¨ recenti condotte nelle discipline in esso rappresentate;
- esigenze mutevoli della societÓ;
- carico di lavoro, progressione e tempi di completamento dei corsi di studio da parte degli studenti;
- efficacia delle modalitÓ di verifica dei risultati raggiunti dagli studenti;
- esigenze e aspettative degli studenti e soddisfazione da loro espressa nei confronti del CdS;
- ambiente di apprendimento, servizi di sostegno e loro idoneitÓ allo svolgimento delle attivitÓ del CdS.

1. Composizione

Composizione CPDS al 29/05/2019 (pdf)

2. Regolamento

Regolamento (emanato con D.R. n. 397 del 05/06/2019 (pdf)

3. Linee guida e format per la redazione della relazione annuale

Linee guida per le CPDS (pdf)

Format per la redazione della relazione annuale CPDS (pdf)

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